週一騎摩托車帶這些東西來上班
第八課 美，是一種感動
因為生字「巢」及「雛」
分享了《鳥奴》的故事內容
作者沈石溪除了《鳥奴》
還有另一本《狼王夢》
聊呀聊
正當孩子聽得入神時
「啊......欲知詳情，請利用時間去圖書館借閱吧！」
「吼，老師，妳每次都這樣......」
殊不知巫老師用心良苦吊你們胃口
就是為了拐大家去借書、看書、愛上書哪！
週五閱讀課
孩子發現共讀本區擺了好多新書
《狼王夢》是其中之一
問了我可以借嗎？
當然可以啊！
果不其然
下午唯辰馬上分享：「老師，《狼王夢》真的很好看欸！」
今日（週一）晨間閱讀
赫然發現有16個孩子
捨棄自己借的書
或巫老師買的書
正被《狼王夢》裡的紫嵐吸引著
猜想下一趟去圖書館
孩子們應該會想借《鳥奴》吧！
關於第一次定期考查
透過校務系統
將孩子的各科成績做成統計表
寫了一段話與503的家長分享
切割好
再一張張釘在聯絡簿裡
希望少數家長能協助約束孩子的在校行為
別"再"科任課吵鬧
影響其他同學上課
美勞課前
利用油性筆在夾鏈袋寫上座號
以防遺失
第三、四節藝術與人文課
首先摺好外框
接著將配件撕下來
將零零碎碎的配件裝入夾鏈袋
再一個一個隨著摺痕摺出立體形狀
隨後將立體形狀黏貼在相框裡
桃中運動會補假
昕儒拎著3杯咖啡回西門探訪巫老師
貼心的孩子表示
1杯給巫老師、1杯給湘伶老師，另1杯則是給夏老師的，謝謝昕儒
下午第6節科任課
正在補充刮刮卡
語哲突然出現
停下手邊工作
聽他說說國中大小事
望著擺在桌上的《修煉》
語哲告訴巫老師挺懷念《修煉》的故事內容
順著語哲的話追問
關於閱讀習慣的養成......
是的
當閱讀的情境不再
書籍的取得不易
閱讀將與孩子漸行漸遠
談到此
個人覺得挺可惜的
在MSSR的簡報分享中
個人覺得明日閱讀就像接力賽一樣
老師在學校已培養孩子的閱讀習慣
當放長假或畢業後
希望家長能接下營造閱讀環境
並提供書籍的棒子
以延續孩子好不容易養成的閱讀習慣
糖果紙屑再次亂塞
不知教了多少回
依舊無效！
11/14(二)
7點半時的503
交作業
抄聯絡簿
安靜閱讀
巫老師正閱讀著這章節
腦海浮現電影〈明日的記憶〉片段
感動、感傷
眼淚差點落下來
國語日報是孩子喜歡的刊物
英語課
大下課時間
全五年級至後操場練大隊接力、團競進退場
遇見一隻不怕生的白頭翁
午餐時間
利用小熊、小兔模型做飯糰
11/15(三)
升旗典禮頒獎
503生活教育競賽榮獲第一名
今天烤嚕嚕米吐司
本來應該是快樂的週三
卻因為自然課又搞砸了
留言列表
班級經營 (0)
