小巫小屋

第二天的研習

講師許毓玲老師設計一道題目：在教學時，曾經實際教導學生使用的學習策略？

十分鐘後

許老師欽點第一位分享者

許老師說：「研習名冊裡，我發現有一位老師的名字好好聽喔！請問桃園縣西門國小的巫苓雯老師在哪兒？」

真是令人訝異

我的名字很好聽？

謝過講師

上台謄寫本組老師的妙點子：原住民十六族的有趣背誦方法~

講師提供的資料

適用在高年級

如果真拿來使用

我想

事件主人應該會是相同的那幾個人而已

每次參加研習

總是捨棄葷食

挑選素食

低年級孩子還小

結交朋友

溝通能力尚在學習

每一屆總有家長會求助老師：「老師，我的孩子說他在學校交不到朋友，沒有人跟他講話，沒有人跟他玩......」

這次的研習

我被安排在第三組

坐在照片最左邊那裡

早上玉環主任開車載嘉惠老師、芬如老師和我一起南下新竹上課

下了車進到教室

從早上9點開課到傍晚4點放學

沒有機會跟芬如老師、嘉惠老師說到話

玉環主任因為詢問教師證交給誰而跟我說了一句話

整天下來

我只跟附近的同組對話

上洗手間時

只跟師資班同學打個招呼

再加上被講師點上台說話

下課後跟她閒聊幾句而已

全班將近四十位老師

整天下來

我只跟7個人講話

因為上課很忙

下課時間只有一點點

哪有時間哈啦呢？

這樣的情形

其實是適用在任何孩子身上的

朋友不會自己蹦出來

需要靠自己去跟人家哈啦

需要長時間相處才會交到朋友

就像巫老師去研習一樣

一整天只跟少數幾人講到話

但不表示我沒有朋友吧！

希望低年級家長

如果碰到類似的情形

應該知道如何跟孩子聊了吧

回程時拍的

39度

嚇死人的高溫