小巫小屋

繼11月19日生活課程輔導團到龜山鄉自強國小專業分享之後

12月22日〈三〉安排的場次是復興鄉的霞雲國小

我從星期二晚上就開始擔心暈車的問題

連作夢都還夢到ㄌㄟ

沒想到吃了暈車藥還是無效

上山暈得很慘

下山也好不到哪兒去

只差沒吐出來

我想那一定很糗

上一場的主講人是霞雲國小的鄧秀蓁校長

這一場的主講人則是自強國小的黃從孝校長

來自鄰近霞雲國小的其他老師

以及輔導團的夥伴們專心的坐在會議室裡

聆聽校長針對生活課程課綱微調等議題

隔著一扇門

外頭的孩子可悠閒多了

週三下午放學後先在學校用完營養午餐

接著三五好友坐在遮陽傘下寫作業

多麼悠閒的校園生活

可不是

反觀城市裡的孩子

放學之後

不是課輔班

就是才藝班

其實大人也不願意呀！

因為大家都要上班

唯一的選擇當然就是送安親班囉！

JUST  DO  IT！

簡潔有力的結論

我喜歡

不過

就我而言

想要落實新課鋼以學生為學習主體

實施上確實有些困難

一、學生人數過多

二、堂數不夠，若要落實，肯定會壓縮了原始的國語和數學的時間

山上的楓紅比西門綠園的還漂亮多了

研習結束

好奇的湊過去看他們在寫什麼作業

九芎葛的樹幹就像麻花捲一樣捲成一團

學校四周環繞著青山

放眼望去非綠即籃

難怪山上的孩子極少有人戴眼鏡

九芎葛攀附在遮雨棚上

就好像竹架戴著一頂桃紅色的帽子

陽光照射之下的九芎葛

還挺美的

我不曉得那是否稱為涼亭？

校方讓孩子在木板以及剖開的竹片上寫字

或釘或綁裝飾這座涼亭

輔導團的夥伴楊明國小的美惠老師

我們倆真是有緣

早在95年剛好一起獲選桃園縣特殊優良教師

不過那時彼此不相識

只是同時出現在那一年的紀念冊裡

遊樂設施的底部是泥土是草地

比起都市國小的軟墊還來的安全太多了

學校前面是山

後面也是山

浪漫的楓葉已經染紅

下班時刻

坐在這樣的環境下看書

多麼愜意哪！

從山上帶回5盒甜柿

共60顆

我把它們利用幸運草的袋子

兩兩裝成一袋分送給學校的同事

祝福大家〝事事〞如意

不過鄰居以及純青他們都是6顆的

試想拎著2顆柿子送到朋友家

『叮咚！』按下門鈴

主人開門一看

『嗯！2顆柿子』

那不是很奇怪嗎？很小氣嗎？

所以

我給他們的祝福詞是：『六六大順、事事如意！』

星期四早上

我就這樣提著籃子分送〝事事〞如意去啦！

其中一位同事下午的時候回送給我一份關東煮當點心

謝謝啦！

純青為我的學生準備了33份事事如意的中國結以及卡片

雖然她是立蓉的親阿姨

不過

即使沒有立蓉

純青也會抽空幫我的學生安排活動

因為在程立蓉尚未出生之前

我就認識純青啦！

我們倆同星座

而且只差一歲